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为暗自惶恐。

    摆平这些做老师的，凌彦就开始放心地放手搞建设了。广播体cao是首先解决的。皇帝很良心地在选地的时候给周围圈了个院子，其占地面积让所有学生做个cao是绰绰有余的了。凌彦拿出当年编广场舞的架势，捏合自己从小到大做过的广播体cao里还记得的动作，再添加想象，画出一套健身长拳。

    他先手把手教会了先生，再教孩子们就更容易了。从此以后每天准时上下课，中午定时做cao，成为了一道风景。

    校服就更简单了，若干赞助商里自然有做绸缎布匹生意的，凌彦给他们大致描述了自己想要的款式，就让他们批量生产了。皇帝反正也不管，随他折腾。

    图书角反而是最困难的一个，因为在古代书籍的珍贵性和有限性，使得轻而易举攒一书架图书变得不太可能。除了拿出了自己宫中的存货，包括买的书和手抄本外，凌彦又把魔爪伸向了朝中大臣——都是科举出身，谁家里还没几套四书五经？就算是充面子，谁还没有个书房？

    皇帝一发话，大家再怎么委屈，也不情不愿地各自捐了书出来，经过咨询系统和许妃，凌彦筛选了一部分正经的书籍和游记放在图书角，另外则先存着，留待以后的学校。

    凌彦又通过走许妃的门路，使得国子监也亲情赞助了一部分书籍。

    忙完了希望小学那头，凌彦又在想充实国库的事。凌彦并没有急着增加希望小学的数目，而是先考虑赚钱，就是因为，归根结底只有国库有钱了，皇帝说话才有底气，想建多少建多少。

    而充实国库最简单直接的方法，就是做生